EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL

En la edad preescolar los niños y las niñas  en su desarrollo personal y social han desarrollado y logrado un amplio e intenso repertorio emocional que les permite identificar en los demás y en ellos mismos diferentes estados emocionales ira, vergüenza, tristeza, felicidad, temor y desarrollan paulatinamente la capacidad emocional para funcionar de manera más independiente o autónoma en la integración de su pensamiento, sus reacciones y sus sentimientos. La comprensión y regulación de las emociones implica aprender a interpretarlas y expresarlas, a organizarlas y darles significado, a controlar impulsos y reacciones en el contexto de un ambiente social particular. La construcción de la identidad personal en los niños y las niñas implica la formación del autoconcepto (idea que están desarrollando sobre sí mismos y sobre sí mismas, en relación con sus características físicas, sus cualidades y limitaciones, y el reconocimiento de su imagen y de su cuerpo) y la autoestima(reco...

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Las áreas de desarrollo personal y social contribuye a que los estudiantes logren una formación integral de manera conjunta. Estas áreas son de observancia nacional y se organizan en Artes, Educación Física y Educación Socioemocional. Cada área aporta a la formación de los estudiantes conocimientos, habilidades, valores y actitudes enfocados en el desarrollo personal. Por medio del arte, los estudiantes aprenden otras formas de comunicación, a expresarse de manera original mediante el uso del cuerpo, movimientos, el espacio, el tiempo y desarrollan un pensamiento artístico. El desarrollo personal y social es donde el estudiante explora, identifica y reflexiona sobre si mismo; toma conciencia de sus responsabilidades, así como de sus capacidades, habilidades, destrezas, necesidades, gustos, intereses y expectativas para desarrollar su identidad personal y colectiva. También se propone promover relaciones de convivencia que fortalezcan el autoconocimiento, se pretende que los es...

Desarrollo personal y social de niño en la  educación preescolar El cual intenta dar cuenta del desenvolvimiento de las competencias en cuanto al campo formativo de desarrollo personal y social que presentan los niños al estar interactuando dentro de un grupo mixto, donde se atienden segundo y tercer grados juntos. Este trabajo de orden cualitativo, con una orientación metodológica etnográfica describe las principales manifestaciones que los niños presentan para alcanzar el desarrollo de sus competencias, de igual modo se pretende conocer la organización que se lleva a cabo dentro del grupo mixto para favorecer sus competencias de acuerdo a su madurez y edad. Con las   áreas que se plantean en el programa de estudios para educación preescolar con las que cuenta son: 1.     Artes 2.     Educación Física 3.     Educación Socioemocional Cada área favorece   a la formación de los estudiantes conocimientos, habilidad...

El desarrollo personal y social del niño en el programa de estudios de educación preescolar. Las áreas que se plantean en el programa de estudios para educación preescolar, que favorecen el desarrollo personal y social del niño son: Artes, Educación Física y Educación Socioemocional; cada área aporta a la formación de los estudiantes conocimientos, habilidades, valores y actitudes enfocados en el desarrollo personal y social, sin perder de vista que estos aprendizajes adquieren valor en contextos sociales y de convivencia. Por medio del arte los niños aprenden otras formas de comunicarse mediante el uso del cuerpo, los movimientos, el espacio, el tiempo, los sonidos, las formas y el color; desarrollan un pensamiento artístico. La educación física   dinamiza corporalmente a los alumnos a partir de actividades que desarrollan su corporeidad, motricidad y creatividad; los niños ponen a prueba sus capacidades, habilidades y destrezas motrices mediante el juego motor, la inicia...

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Conclusión personal: La autoestima debe de ser desarrollada y apoyada desde nuestros padres, el tener una buena autoestima influye mucho en el contexto en el que nos desarrollamos, lo cual depende en como nos vamos a a desarrollar en la sociedad. Cuando somos niños pensamos que lo podemos todo, y tenemos demasiados sueños, y metas, pero poco a poco cuando entramos a la etapa de la adolescencia y la juventud, llegamos a tener problemas en el concepto de una imagen de nosotros mismos, y como sabemos una baja o alta autoestima nos lleva a trastornos psicológicos. En lo personal puedo contar el desarrollo de mi autoestima, y es que a mi edad y mi etapa de juventud, puedo decir que me ha costado tener autoestima, valorarme, quererme y aceptarme, y creo que es valido llevar un proceso, y como se lo que me ha costado, y lo que he pasado, estoy dispuesta a ayudar en mi futuro trabajo docente a mis alumnos, desde pequeños se deben de aceptar y una como guía debe de motivarlos para tener un ...

MIRIAM ARIADNA DE FELIPE MONTERO

MIRIAM ARIADNA DE FELIPE MONTERO

MIRIAM ARIADNA DE FELIPE MONTERO

La autoestima es el sentimiento valorativo de nuestro ser, de nuestra manera de ser y de quienes somos, también es aprender a querernos y a respetarnos ya que es algo que se construye o se reconstruye por dentro de cada persona. Esto también va a depender del ambiente familiar, social y educativo en el que estemos y los estímulos que nos brinden. Por lo tanto la familia va a hacer la influencia importante en la autoestima del niño ya que ella es la que le transmite o le enseña los mas importantes valores que llevara el niño, para que esto se logre debe haber comunicación.

Con esta lectura aprendo la importancia que tiene fomentar en los niños el autoestima y  que no solo debe ser fomentada en el jardín de niños sino debe ser inculcada y demostrada desde casa pues a partir de esto los padres deben ense ñ arles a sus hijos que los quieren tal cual son los aceptan y los respetan, los niños deben sentirse amados y cuando sean regañados debemos cuidar el tono de voz y las   palabras que usamos pues muchas veces esto puede marcar a los niños. Debemos entender como adultos que cada niño es único por eso muchas veces los padres llegan a desesperarse porque quieren que su hijo aprenda algo rápido sin embargo esto puede afectar al niño y puede llegar a pensar que no puede hacerlo o que   no nació para eso y es por ello que los niños   empiezan a tener un autoestima baja a temprana edad. El niño debe convivir con su familia, hermanos, primos y todas las personas que lo rodean pues la familia es el principal lugar y en donde empieza la socia...

Escrito sobre las características o rasgos de diferentes concepciones del desarrollo personal y social en educación preescolar.  Los niños y las niñas desde la edad temprana desarrollan la capacidad de interpretar sus estados de animo.  El lenguaje juega un papel muy importante porque les permite expresar y dar nombre a los que reciben y sienten. la niñas y los niños van construyendo su identidad personal como lo son al autoconcepto que es la idea que se están desarrollando sobre sí mismos como sus características físicas, cualidades, reconocer su imagen, etc como también la autoestima.  En la edad preescolar han desarrollado mucho sus emociones e identifican muchas de ellas y en la capacidad emocional tienen la capacidad de ser más autónomos tanto en sus pensamientos como en sus emociones.  Regular sus emociones es un proceso que refleja su entendimiento de conciencia social.  Es muy importante entender que en cada contexto tanto familiar, escola...

La autoestima,   engloba gran parte de lo que somos, constituye parte de nuestra personalidad y es de vital importancia reconocerla y atenderla. En la etapa de la infancia los niños desarrollan parte de su autoestima, sin embargo, esta estará condicionada por su entorno, los niños necesitan modelos a seguir y orientación por parte de sus educadores para darle sentido. Una buena autoestima dentro del aspecto educativo te permitirá tener un mejor desempeño académico, y esto se debe a que si te crees   capaz de lograr algo, con dedicación y empeño lograras conseguirlo, confiando plenamente en tus capacidades y reconociendo lo bueno que los otros creen de ti; por otro lado una baja autoestima te limitara de poder desarrollar tu potencial, dándole mucha credibilidad a las malas   expectativas que los otros tienen de ti, y que tú mismo generas. Es importante tener una buena correlación entre tu autoestima, tu autoimagen y tu autoconcepto, puesto que estos tres elementos p...

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(Fomentar la autoestima en los niños) Crearle una  autoestima adecuada al niño es fundamental .  De hecho, una buena autoestima no solo mejora el estado emocional del pequeño sino también sus relaciones sociales y potencia su desarrollo cognitivo.  Los niños con una buena autoestima   se sienten más seguros de sí mismos, tienen más amigos y pueden discernir con mayor facilidad lo que hacen bien y mal. La autoestima influye en la capacidad de los niños para afrontar nuevos retos, desarrollar diferentes habilidades y ser más auto suficientes.  De hecho, los niños con una buena autoestima suelen ser más simpáticos y asertivos, a la vez que aprenden con mayor facilidad y son más creativos. Por lo general, estas cualidades se van formando con el paso del tiempo, como reflejo de la percepción que los demás y, en especial, los padres, tienen del niño. 

FOMENTAR LA AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS Conclusión personal Esta lectura nos habla de la importancia que es la autoestima en los niños ya que están en una etapa muy flexible y se construye la autoestima de los infantes De hecho, una buena autoestima no solo mejora el estado emocional del niño sino también sus relaciones sociales y potencia su desarrollo cognitivo, la autoestima influye en la capacidad de los niños para afrontar nuevos retos, desarrollar diferentes habilidades y ser más autosuficientes. De hecho, los niños con una buena autoestima suelen ser más empáticos y asertivos, a la vez que aprenden con mayor facilidad y son más creativos. Por lo general, estas cualidades se van formando con el paso del tiempo, como reflejo de la percepción que los demás y, en especial, los padres que tienen del niño. Jesica Águila Ramírez

Conclusión personal de la lectura "Fomentar el autoestima en los niños" El niño desde pequeño percibe si es querido y aceptado, si es valorado o rechazado, los papás identifican el autoestima de sus hijos ya que elaboran expectativas de sus hijos desde pequeños.  Los niños si crecen sintiéndose amados y seguros tendrán una adecuada identidad personal pues cada niño es único.  Una educación permisiva puede causar una baja autoestima como ya se menciona arriba pues cada niño es único. El autoestima que un niño pequeño tiene depende de lo que oye, las instituciones académicas influyen mucho en el autoimagen de los niños y también el autoestima influye mucho en el rendimiento académico que cada niño tenga.  Siempre hay que animar el logro de los niños para que así siempre siga progresando. 

Conclusión personal de las lecturas: Fomentar la autoestima de los niños, y La autoestima en la educación  En la lectura de fomentar la autoestima en los niños nos habla de tres conceptos los cuales considero muy importantes por que tanto la autoestima como la autoimagen y el autoconcepto, son muy importantes para cada uno de nosotros como personas, ya que la autoestima, es el conjunto de creencias y valores que tenemos como personas y dice quienes somos, y de eso dependen nuestras capacidades, habilidades y recursos, y a través de ella nos conducimos y llegaremos hasta donde nosotros queramos, es por eso que debemos ayudar a que nuestros alumnos tengan una buena autoestima, para que logren ser gente de feliz y de  provecho en su futuro. en  la   autoimagen, podemos ayudar bastante ya que en nuestras manos esta el aumentar la autoimagen que los niños tengan de si mismos, el modo en que el infante  interprete el mundo que nos rodea, ayudando a la re...

En la clase de Educación Infantil, el maestro debe ser un conductor de aprendizaje, capaz de animar e interesar a los niños en la solución de los problemas, y para ello es necesario organizar un ambiente social y material estimulante para el niño, a fin de favorecer la autonomía y el pensamiento en los niños.

ESCRITO DONDE SE RESALTA EL PAPEL DE LA EDUCADORA Y EL JARDÍN EN EL DESARROLLO SOCIAL DEL INFANTE  Observe que la maestra titular de 2"A" del Jardín desarrolla la socialización en el grupo ya que hace que los niños trabajen en equipo y tambien los propios niños hacen socialización con el simple hecho de saber compartir los materiales de trabajo. Jesica Águila Ramírez

El jardín de niños y la educadora, juega un papel muy importante en el desarrollo social del infante, ya que son los responsables de cumplir con el primer acercamiento a una "sociedad" de los alumnos, al ingresar al jardín de niños. Propician una convivencia al tener que interactuar, aunque muchas veces de manera forzosa, con sus pares, con el personal del jardín, al tener que pedir permiso para ir al baño, rollo, etc,  Con ello se irá construyendo una relación maestro - alumno, y los niños poco a poco van aprendiendo como actuar en sociedad, al pasar de su realidad de ser el centro de la casa con su padres, a ser un miembro más de una pequeña sociedad, en la cual todos son iguales y todos tienen las mismas necesidades, y derechos.

El papel de la educadora en el jardín es significativo para el infante, ya que el infante debe ser objeto de máxima atención, la educación debe dirigirse a la maduración del niño, también se debe preparar al niño para que en un tiempo determinado el niño pueda resolver problemas. La teoría conductista es vista ahora mucho es buena esta teoría si se lleva a cabo bien con los niños, no diciéndoles la recompensa, sino de otra manera donde el niño trabaje por su voluntad. se debe considerar a todos los niños.

El papel que desarrolla la educadora de un jardín de niños determinado es que se observa que no utiliza la socialización como un medio de aprendizaje, pues siempre trabaja con ellos de manera individual es decir que no los forma en equipos para trabajar sin embargo ella si utiliza las teorías conductistas pues cuando el grupo no atiende las indicaciones les dice que no saldrán al recreo y cuando se presenta algún problema lo único que les dice que es deben ser amigos. Yaremi Zayas 

Alumna: Acevedo Gil Karen Astrid Docente: Ma.Elena M.V                                       D esarrollo del infante  D urante mi estancia en el preescolar pude darme cuenta que la docente de grupo, en las actividades   no les daba recompensas a los niños sin en cambio alentaba a los niños a mejorar y los alentaba para que se tardaran un poco menos en   las actividades que realizaban, por otro lado pude notar que los niños seguían el modelo de imitación con la maestra ya que les gusta como trabaja con ellos. En cuanto al proceso de socializacion    pude notar que   todos los niños se relacionaban   entre si que a ninguno le costaba   el proceso de la captación sobre el otro significante. Pude analizar que a los niños les imponen modelos   impuestos   absolutos   ya que lo que hace o hace la educadora era tomar   a los niñ...

MARIANA ODALYS CERVANTES La socialización que establecen los seres humanos , comienza a partir de los primeros meses de vida , y esto se genera en el primer espacio de interacción con otros , y este es el hogar , es ahí donde comienza este proceso continuo de la adquisición de la cultura. Después del hogar , se entra en contacto con un entorno social diferente  , y este es la escuela , es ah donde los niños se integran , se apropian e interiorizan que no son los únicos en el lugar, deben aprender a interinar con sus pares. La educadora tiene un papel fundamental en el proceso socializador de los niños , puesto que es ella quien guiara y generara espacios de interacción dentro del aula , considerando que debe presentarse un ambiente de confianza para que los niños puedan expresarse libremente.

   EL PAPEL DE LA EDUCADORA Y EL JARDÍN DE NIÑOS               PARA EL DESARROLLO SOCIAL DEL INFANTE   La educadora, es una pieza fundamental para el desarrollo social del niño, ya que a través de ella  los educandos aprenden y reconocen la existencia de más individuos y diferentes cosas las cuales no reconocían, la interacción entre los niños y la educadora existe gracias a la existencia de los jardines de niños. ya que en la etapa en que los niños se encuentran es la perfecta, a esa edad son como esponjas porque todo lo absorben y aprenden muy rápido,trasmiten sus ideas,pensamientos y conceptos de lo que ellos entienden y con el transcurso del tiempo llegar a ser actores sociales, es por eso que nosotras como educadoras debemos tener muy claros los conceptos e enseñar para no dejar a nuestros alumnos con lagunas y así lograr un futuro mejor.                   ...

El papel de la educadora es muy importante en el desarrollo social  del infante pues los niños necesitan recibir mensajes positivos para sentirse aceptados, también para que estén seguros y quieran participar  y es por eso que la educadora debe hacer ese clima de confianza.  Deben de tratar a los niños bien con un buen trato para que los niños favorezcan sus sentimientos.  También deben hacer que los niños tengan curiosidad sobre su entorno por medio de la experimentación.  En el aula debe de tener una buena comunicación con todos los alumnos y consideración